|
|
|
||||||||||||
| حول الموقع | قاعدة البيانات | المدارس | |||||||||||
|
المديرية
اقسام
المديرية
مواقع
تربوية
معرض
الصور والفيديو
الثانوية العامة
التجمعات السكانية
|
|||||||||||||
|
قسم الإدارات التربوية يعتبر قسم الإدارات التربوية من الأقسام التي تم استحداثها حديثا في مديريات التربية والتعليم وذلك عام 2000م حيث يعتبر هذا القسم مسؤولاً مباشر عن كل ما يتعلق في الإدارات المدرسية من حيث الاختيار والتطوير والتقييم والمتابعة. المسؤوليات: 1)إعداد الترتيبات اللازمة لاختيار مديري ومديريات المدارس الجدد من حيث الإعلان عن الشواغر واستقبال الطلبات ودراستها وتدقيقها والتحضير للامتحانات التحريرية والمقابلات الشخصية للمتقدمين لهذه الوظائف. 2)المشاركة في لجنة مقابلات المديرين الجدد بحيث يكون رئيس قسم الإدارات التربوية مقررا لهذه اللجنة. 3)تحديد احتياجات الإدارات المدرسية من خلال الدراسات التحليلية وعقد لقاءات التواصل واستقبال الاقتراحات المكتوبة المقدمة من الإدارات المدرسية سواء كانت الاحتياجات مادية أو فنية ودراستها ومتابعة تلبيتها مع مدير التربية والأقسام الأخرى في المديرية |
|||||||||||||
|
4)العمل على تطوير الإدارات المدرسية وفق دراسة احتياجاتها وذلك سواء عبر المساهمة في إعداد برامج تدريبية أو تتسيب الإدارات المدرسية المحتاجة للتدريب أو تنسيق عقد الدورات التدريبية ومتابعة نتائجها وأثرها على الأداء الإداري في المدرسة. قسم الإدارات التربوية مسؤول مسؤولية مباشره عن تقييم الإدارات المدرسية عبر تعبئة نماذج تقييم الأداء المعدة لهذه الغاية. تنسيب الإجراءات الإدارية الخاصة بالإدارات المدرسية والمترتبة على نتائج تقييم الأداء مثل (الترقية، النقل، التنحية، إنهاء الخدمة، تمديد الخدمة ) 5)متابعة الإدارات المدرسية ومساعدتها على إنجاز مهماتها الإدارية المتعلقة بإعداد الخطة السنوية وتعزيز علاقاتها بالمجتمع المحلي والتجاوز السليم لملاحظات تقرير الرقابة الإدارية والمالية وإعداد الموازنات السنوية وتوجيهها الوجهة السليمة في آليات الصرف وأعداد التشكيلات السنوية (طلاباً ومعلمين )وتحديد احتياجات المدرسة من التخصصات التعليمية. 6)إعداد خطة سنوية ومتابعة تنفيذها بالإضافة إلى إعداد تقارير شهرية وسنوية لإنجازات القسم. |
|||||||||||||
| Copyrights © 2007 Reserved at Directorate of Qabatia جميع حقوق النشر محفوظة لدى مديرية التربية والتعليم - قباطية | |||||||||||||